最近，不少地方高校把巡视反馈意见的整改进展公诸于众，翻看这些通报就像在看年度最受争议的“谁主沉浮”节目，总有一个结论在不断刷屏：“民主集中制执行不够严格，党委领导下的校长负责制好像没落实！”每当看到这，我的心中都忍不住加上一句：“这可真是个老生常谈的问题啊！”

说起来，巡视工作就好比是在给高校的一次全面体检。而本科高校则是这场体检的重点观察对象，每个省级党委可得花点时间，耐心听听这所学校的肺腑之言。在这次检查中，最引人注目的问题是党委书记和校长的相处模式——他们到底在学校的“权力地图”上，位置摆得妥不妥。

首先，要搞明白，谁在学校的重大事务决策上能“拍板”并不是个别英雄主义的故事。这里的真相是，决策是在党委会上通过集体的智慧而非某一个人挥手决定的。我们不能设想一个穿着风衣、呼风唤雨的书记单枪匹马就能把事情搞定。实际上，无论是党建事务还是行政事务，最终都得在党委会中集体拍板。 金年会官网

表面上，党委书记好像是个发言权最强的人，毕竟他在会议上得“最后说话”。可这一发言其实是基于规则而来的，实施的是个别意见充分酝酿、讨论到位的模式。我们的书记并不能一言九鼎，权力的游戏规则严格到“少数服从多数”，投票决定才是王道。所以在表决之前，书记和校长们反复叨叨、沟通意见，是为了确保基本一致，才敢信心满满地上会。此外，要是意见不合，哪怕书记和校长没问题，也不会急着“上台”表决——这就是我们坚持的民主集中制的无形枷锁。

当然，有时候故事会有反转。当党委书记或校长出现强势的情况时，我们就可能见识到“强者为王”的局面。比如，一个在校内能说能道的书记，外加一位刚上任、显得有点“菜”的校长，情节就反转得很快。于是，我们的书记一言堂就变成了主旋律；而如果校长成了霸主，慢慢地，校务会也许反而会开始取代党委会，成了决策的中心。

理想情况下，书记和校长应该像两位和谐相处的搭档，各自发挥各自的作用，像老朋友一样互相补台。毕竟，明确的界限和良好的沟通至关重要。书记、校长“你来我往”，校务会和党委会之间“亲如一家”，这可是学校发展的最佳状态。反之，要是他们彼此拆台，内斗就容易出现，老师和学生们最后不知所措，就像在迷雾中呆呆地等着“阳光普照”。 金年会官网

从种种现象来看，若书记和校长能和谐共处，学校就像坐上了快车道，发展迅猛、事业蒸蒸日上，许多干部也在其中成长得如日中天。对此，你有何高见？欢迎留下你的看法哦！